Los alumnos y alumnas de 4.º de ESO celebraron el final de este proyecto exponiendo a sus familias el trabajo realizado durante estas últimas semanas de clase.
En este proyecto sobre Galicia, las distintas materias se centraron en profundizar en el mapa de nuestra comunidad. En él plasmaron la información trabajada desde las diferentes asignaturas.
En Inglés, promocionaron los lugares, ferias o espectáculos más importantes para ellos de nuestra comunidad, desde equipos de fútbol o baloncesto hasta playas, montes e incluso ferias gastronómicas.
En Biología, conocieron el significado de la huella de carbono, así como el de las diferentes etiquetas presentes en los productos que consumimos en nuestro día a día, como la que indica que un producto es reciclado.
Además, junto con la asignatura de Matemáticas, trabajaron sobre los eclipses. Mientras que en Biología conocieron de primera mano cómo se producen, en Matemáticas estudiaron la trayectoria de la sombra de este fenómeno a su paso por nuestra comunidad.
Siguiendo con estas dos materias, Biología y Matemáticas, los alumnos y alumnas estudiaron cómo afectan los incendios a los bosques de nuestra comunidad y cuáles son sus principales causas.
Además, junto con la asignatura de Francés, buscaron información sobre las especies de animales que habitan en nuestros montes y, con la ayuda de la inteligencia artificial, realizaron una recreación de estos fusionados con el fuego.
En la asignatura de FOP, el alumnado elaboró su futuro currículo y conoció en profundidad la situación de las diferentes universidades de nuestra comunidad, además de estudiar las zonas con mayores oportunidades laborales.
Los alumnos que cursan Latín buscaron información sobre las vías romanas que atraviesan nuestra comunidad, haciendo especial hincapié en la Vía XIX, que situaron sobre el mapa de Galicia.
En Lengua Gallega profundizaron en el conocimiento de compositores e intérpretes gallegos, creando sus propias listas de reproducción en Spotify. Además, dos de los alumnos elaboraron un vídeo con esta música en el que mostraban diferentes imágenes del grupo desde sus comienzos en el centro, poniendo así el broche final a esta etapa de sus vidas.
Por último, en la asignatura de Educación Física, tomando como referencia los contenidos de la unidad didáctica sobre juegos populares, cada grupo diseñó su propio juego tradicional. Durante esta jornada lo explicaron a las familias, que en muchos casos ya conocían algunos de ellos, y las animaron a participar para comprobar su funcionamiento.
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